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我想问一下，孩子在练习融合训练的时候，对于界面上显示的图片（图片里面有凹或者凸的形状）看不出来，是不是说明孩子没有融合功能？
这种融合练习的目的是什么？让孩子在接受这种训练后能达到什么效果才算上比较理想呢？
孩子在视力达到什么程度才能可以不练习融合呢？

融合训练对不同人群具有不同作用：
1、对弱视儿童，可建立孩子的融合功能，提高弱视眼的视力，保障弱视训练效果使得视力不反复,另一方面为孩子建立立体视打好基础。训练效果以在当两张图片分得很开时仍然能把两张图片看成一张具有立体感的图片（无论红绿眼镜是右红左绿还是左红右绿）。
2、对一般人而言，能增进双眼视觉功能，减少视疲劳的产生，预防近视。

还想请教一下，我孩子在练习融合训练中A盘，“检查”一项的时候，选取方式一，界面上出现一把剪刀，下面有图片3、5、8度，可以选择，有分开范围：辐辏范围，无法选择，还有复位和退出按扭，选择复位，图片不动，选择退出，退出检查，我想问问该怎样操作，这个方式一的检查，是检查什么的，怎么什么也检查不出来呢？