多宝视

       现在，有的孩子会有一些不良学习习惯，如：阅读不集中注意力、写作业慢且串行频繁。家长为此经常批评孩子，但孩子却感觉很委屈。

       专家提醒，孩子存在学习障碍的现象比较常见，这可能是孩子两眼协调能力不足导致。


       人眼除了视力正常外，两眼看东西时的合作能力也是眼睛健康的重要前提，就是说两只眼睛能否像一只眼一样使用。两眼的协调能力发育与年龄有关，有的孩子在这方面没有发育充分，就会出现两眼协调能力弱的现象。



       双眼协调能力是影响学习的主要视觉功能。当我们注视某一物体的时候，左右眼分别记录图像，双眼形成独立的图像通过视神经传递到大脑，并在视皮层将两幅图片整合成一幅图片。如果双眼不能协调运动，记录下来的图像就会有一定的差异，当这种差异大到视皮层不能将其融合成一幅图像时，会产生复视。

       阅读时需要双眼同时注视于同一点，只有在双眼协调注视于同一点时，视觉才是清晰的、单一的和舒适的。双眼协调能力差的孩子 ，他们通常会出现所谓的学习障碍，表现为：写作业慢、阅读慢、写作业丢字串行、写字颠倒、抄黑板困难、背记课文需要时间特别长、阅读时不能专心、弹钢琴双手协调能力不好。这些孩子幼儿时就可能有过歪头看电视、经常眨眼揉眼、学爬行走路速度慢、行为比同龄人慢等现象。当孩子出现学习障碍时，家长常常认为是孩子不认真听讲、不认真完成作业，时间长了还会认为孩子智力、心理出现问题，甚至为此多处求医，给孩子和家长都造成极大的心理负担。这种情况下，很少有家长意识到是因为孩子两眼的协调能力导致以上不良学习习惯。实际上，在这种情况下，孩子使用眼睛连续坚持20分钟就已经很累了。
       双眼协调功能缺陷的孩子阅读时难以将双眼维持在内聚状态，当双眼劳累时，它们开始分离，最终将注视在书本的不同位置，这将导致视物模糊和重影。当孩子疲于协调双眼时，阅读与理解变得越来越困难，而且双眼协调功能缺陷的孩子很容易因外界干扰而分神。

       为了避免重影，许多双眼协调功能缺陷的孩子最终会抑制一只眼，导致看到的图像是单一的，而他们双眼一起看的视力可能是正常的。他们没有意识到为了能看到清晰的、单一的图像，他们比其他人付出的要多得多。而且被抑制的眼长久不用，会导致弱视的发生。

       在没有得到正确诊断和治疗情况下，双眼协调功能缺陷的症状与学习困难相似。其实，双眼协调功能是视觉缺陷，不是基于语言能力的学习困难。他们的症状相似，只有经过详尽的眼科检查才能区分。

专家介绍

       两眼协调能力不足的孩子，去查视力的结果通常都没有问题。如果家长一直被孩子出现的眼睛问题困扰，又找不出原因，就应该带孩子去专业医疗机构检查双眼调节能力、调节速度、立体视和双眼视水平，查看以上功能是否正常。如果确定是双眼协调能力的问题，建议配合医生有针对性地进行治疗。治疗后，双眼协调能力就会增强，孩子阅读速度也会有所提高，还可减轻孩子和家长的心理压力。